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viernes, 8 de mayo de 2015

PRENSA. "La opinión propia y otras banalidades". Jorge Majfud

Jorge Majfud

   En "El País":

La opinión propia y otras banalidades

Al igual que hay calculadoras para calcular pronto habrá máquinas para dar opiniones


Creo que todos los escritores de ficción (aquellos que viven hurgando en el misterio de las pasiones humanas; no los fabricantes de aventuras) saben que hay pocas cosas más superficiales que las opiniones. Mejor que nadie, lo saben los ingenieros en opinión pública como Edward Bernays, autor de The Engineering of Consent (1955) y del primer gran complot de la CIA en América Latina contra un Gobierno democrático en 1954. Estos logros son más probables en países donde una gran proporción de la población es entrenada para creer desde la tierna infancia.
¿Alguien quiere perder su tiempo de la manera más miserable? Pues, basta con ponerse a discutir con alguien con convicciones propias. Nunca tuve del todo claro por qué algunos nos desgastamos escribiendo artículos de opinión en los diarios y mucho menos por qué otros, expuestos en el heroico anonimato, hacen lo mismo insultándonos sin siquiera haber terminado de leerlos. Entiendo que todos necesitamos vomitar nuestras frustraciones en alguna parte, pero para eso están las toilettes. El civilizado aprecio por la discrepancia (virtud que no inventaron los franceses del siglo XVIII) es cada vez más raro, cuando no peligroso. Claro que todavía queda gente racional, lo que justifica cualquier esfuerzo de comunicación. Pero lo habitual es lo contrario: alguien herido de muerte en sus convicciones se aferrará con uñas y dientes a cualquier argumento que le pueda favorecer, aunque miles vayan en el sentido contrario: si la realidad no se adapta a sus convicciones, peor para la realidad.
Por ejemplo, ¿alguien en Estados Unidos está a favor de las armas en las calles? Pues no importará que un señor decente y sin antecedentes psiquiátricos le pegue un tiro a su hija porque no le gustó la forma en que vestía. Por algún lado encontrará una justificación para sus convicciones: quien apretó el gatillo fue un señor que, de haber tenido un palo en lugar de un arma de fuego hubiese cometido la misma tragedia. Ese señor odiará al asesino casi tanto como a aquellos otros que odian las armas, porque al menos el asesino estaba a favor de las armas. Mientras tanto, todos los demás que odian las armas llegarán al extremo de culpar al padre por la desgracia de su hija, tanto o más que al asesino.
¿Cuándo un creyente convencido cuestionó la perfección literal de la Biblia por alguna matanza nacionalista, por alguna que otra prescripción esclavista o por las pretensiones de Noé de haber metido millones de animales, cada pareja representante de su especie e incapaz de evolucionar en otras, en un barco de madera? Cualquier argumento, razón o cuestionamiento es una real pérdida de tiempo cuando uno está frente a alguien con convicciones. Por eso la gente se agrupa en arrogantes sectas que orgullosamente llaman iglesias, o en comunidades ideológicas, que no menos orgullosamente llaman la ausa o el partido. En las redes antisociales el problema aparentemente se soluciona desamigando a aquel imbécil (los imbéciles siempre son los otros) que insiste en opinar distinto, hasta que sin advertirlo ni declararlo cada uno se convierte en el centro de su propia secta.

Lo más triste es que no hay nada más mecánico y previsible que las 'opiniones propias'
Porque no pocos odian que algún intruso pueda cuestionar siquiera sus convicciones, aunque sean supersticiones democráticas que, de vez en cuando, los impele a soportar a algún pobre necio que piensa diferente. Habrán escuchado barbarismos como: “Es un buen tipo; es de izquierda, es un progresista”; o “es una muy buena persona, un conservador auténtico que asiste cada domingo a la iglesia”. Como si no hubiese progresistas o correctos creyentes hijos de puta. Como si un partido, una ideología o una religión hiciese bueno a alguien que no lo es.
Lo más triste es que no hay nada más mecánico y previsible que las opiniones propias. Desde hace décadas existen calculadoras para resolver complicadas fórmulas matemáticas y ahora también existen traductores para que algún genio argumente que ya no es necesario aprender otros idiomas. Claro que nadie cuestiona para qué queremos los deportes, aunque hay máquinas que hacen todo más rápido, más fuerte, más alto y más lejos que cualquier campeón olímpico. ¿Para qué vamos a necesitar nuestros cerebros si las máquinas pueden hacerlo todo mejor? Bueno, tal vez todavía los necesitemos para ver fútbol en la tele y porno en Internet.
Una vez un genio graduado en un pub de Hollywood me dijo que aunque las máquinas hagan obsoletas las facultades de Matemática y de Idiomas, siempre necesitaremos nuestro cerebro para cosas más creativas, como puede ser tener un criterio propio y dar una opinión sobre algún problema importante para la Humanidad. Pero realmente, ¿necesitamos un cerebro para dar opiniones basadas en la ignorancia de casi todas las disciplinas que hasta no hace mucho ha conocido esa Humanidad?
De la misma forma que hay calculadoras para calcular y traductores para traducir, pronto habrá (si ya no las hay y se llama big media) máquinas para dar opiniones, ya que éstas son mucho más previsibles que una operación matemática o la traducción de un poema. Sería una pena, claro, porque opinar es uno de los deportes favoritos de nuestro tiempo, tan inútil e intrascendente como el triunfo del equipo X o Y en la Super Bowl.

¿Necesitamos un cerebro para dar opiniones basadas en la ignorancia?
Es por lo menos misterioso que los genios de Google todavía no hayan desarrollado un Opinador. Apple podría lanzar al mercado uno portátil, para que todos tengan su Propia Opinión a un precio accesible. Bastaría con poner unos datos básicos sobre preferencia ideológica, preferencia sexual, candidato votado en las últimas elecciones, asistencia o no a misa, adicto a CNN, Fox o Democracy Now, país de residencia, salario anual, etnia, tribu, género o transgénero, estado civil… y ya está: la opinión propia sale solita.
Con esto, el deporte de opinar se mantendría intacto, con la ventaja de que para practicarlo ni siquiera habría necesidad de esforzar mucho el músculo gris, como un verdadero aficionado a los deportes no necesita esforzar mucho los músculos de su propio cuerpo cuando está viendo a su equipo favorito. Aunque, claro, tal vez para recibir una opinión propia ni siquiera sea necesario tomarse la molestia de llenar algún tipo de cuestionario sobre nuestras preferencias, porque el Gobierno y las empresas de sodas y condones ya lo saben.
Jorge Majfud (Uruguay, 1969) es escritor, arquitecto, doctor en Filosofía por la Universidad de Georgia y profesor de Literatura Latinoamericana y Pensamiento Hispánico en Jacksonville University, Estados Unidos. Es autor de las novelas La reina de América (2001) La ciudad de la Luna (2009) y Crisis (2012), entre otros libros de ficción y ensayo.

domingo, 18 de septiembre de 2011

PRENSA. "Google ya es parte de tu memoria", reportaje.

Google en tu memoria- LUIS F. SANZ ("El País")


   En "El País":
Google ya es parte de tu memoria
   El uso de las nuevas tecnologías altera la forma de recordar y aprender - El impacto llega a las conexiones neuronales.

EMILIO DE BENITO 31/07/2011

   Los psicólogos lo llaman ya el efecto Google: la alteración en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo que se produce cuando una persona -niños, jóvenes o adultos- tiene a golpe de clic las nuevas tecnologías. Si ya hubo que hacer un esfuerzo hace 40 años para explicar que saber multiplicar seguía siendo útil aunque existieran calculadoras, la memoria es la siguiente capacidad que se arriesga al desuso. Porque, ¿para qué aprenderse las capitales del mundo cuando Internet las da actualizadas en milésimas de segundo?
   Esta nueva manera de enfrentarse a los conocimientos no es ni siquiera consciente. Cuatro experimentos publicados en la revista Science el 15 de julio demuestran que las personas están utilizando ya Internet como una extensión de la propia memoria. En los ensayos se pidió a los voluntarios (estudiantes de las universidades estadounidenses de Harvard, Columbia y Wisconsin-Madison) que prestaran atención a una serie de informaciones típicas de revistas de curiosidades, como que el ojo de las ostras es mayor que su cerebro. Al escucharlas, tenían la opción de teclearlas para incluirlas en un fichero del ordenador. Y ahí estaba el truco. En los distintos experimentos había varias posibilidades: que los datos se guardaran, o que el voluntario recibiera la información de que iban a ser borrados. También había casos en que los datos iban a un archivo fácilmente accesible, o a otro más complicado de encontrar. Luego se les preguntaba qué recordaban.
   El resultado es contundente: los que creían que iban a poder consultar fácilmente el ordenador no se habían tomado la molestia de aprenderse los datos, y los que pensaban que la información se había borrado se acordaban mejor. En medio estaban los que pensaban que podrían acceder al contenido de la prueba, pero de una manera más trabajosa.
   No hace falta ser estudiante para haber experimentado este cambio en el uso de la memoria. Hace 20 años, las personas memorizaban muchos más números de teléfonos que ahora, por ejemplo. Con las nuevas tecnologías, como los aparatos programables y otros adminículos, esa capacidad se ha perdido. "Los estudiantes usan Internet como una memoria externa", afirma Betsy Sparrow, una de las autoras del trabajo. "¿Pero es eso malo? Yo creo que no", añade Roddy Roediger, de la Universidad de Washington en San Luis (Misuri).
   Bueno o malo, el cambio es patente. O, mejor, habría que decir que el impacto de Internet en nuestra manera de aprender es bueno y, a la vez, malo. La psicóloga clínica Beatriz Azagra lo explica así: "Las nuevas tecnologías sirven para desarrollar actitudes y que los alumnos se interesen por otras cosas. La tecnología se las presenta de una manera más atractiva que el Larousse", afirma esta profesora del máster de Psicoterapia Psicoanalítica de la Universidad Complutense de Madrid. "Pero a veces eso va en detrimento del esfuerzo", añade.
   Y es que "las nuevas tecnologías pueden ayudar a conseguir objetivos, y son un buen soporte en el proceso del aprendizaje", admite Azagra, pero "no se puede sustituir la relación con el profesor". "Está bien que se use la memoria para otras cosas, y eso está ahí, pero luego vemos a los niños perdidos porque no saben cuál es la capital que están visitando".
   Centrándose en los niños -un campo que Azagra ha trabajo ampliamente- "es difícil controlar el acceso" a las nuevas tecnologías, pero "a veces hay tantos estímulos que el niño se pierde", dice. "Su presencia es inevitable, pero tiene que estar de acuerdo con lo que el niño pueda asimilar". Y, sobre todo, apunta que "no se debe perder el valor de la palabra". "A veces los niños -y los que no lo son tanto- están tan acostumbrados a encontrar todo en Internet que a la hora de expresar un conflicto no saben hacerlo", afirma la psicóloga clínica.
   Haya o no cambios funcionales, lo que está claro es que con las nuevas tecnologías se ven afectados aspectos del aprendizaje y el comportamiento. Por ejemplo, la psicóloga clínica Esther Legorgeu indica cuatro aspectos en los que ella cree que se está produciendo un perjuicio. "El interés por los textos escritos y la capacidad de comprensión están empeorando", afirma. También cree que la "capacidad de imaginación está disminuyendo, porque las nuevas tecnologías lo dan todo hecho. Más que inventar, lo que ahora se hace es planificar la búsqueda de la información. Al leer en un papel hay que hacer un esfuerzo para relacionar lo escrito con lo que se sabe. Ahora esas relaciones están ya en la pantalla", dice.
   Esta situación implica una segunda merma: el decrecimiento del esfuerzo mental. "En todo proceso de aprendizaje hay dos tipos de memoria, la de trabajo, que se usa para obtener datos con los que razonar y obtener conclusiones, y otra a largo plazo, donde almacenamos conceptos por si en un futuro nos son útiles", dice la psicóloga. "Todo esto se ve afectado por las nuevas tecnologías -es precisamente lo estudiado por el efecto Google-, y almacenamos menos. Es parecido a lo que pasó con el cálculo mental cuando llegaron las calculadoras".
   Un tercer aspecto que se ve perjudicado es "la atención a lo verbal". "Acostumbrados a una información tan rica como la puede dar Internet, los alumnos encuentran una exposición oral menos interesante, menos atractiva, porque es menos interactiva", afirma Legorgeu. Esto tiene un impacto claro en la enseñanza: "Los profesores lo tienen más difícil, porque niños y adolescentes están sobreestimulados".
   Pero no todo es negativo. La psicóloga cree que las nuevas tecnologías fomentan "el autoaprendizaje". "Cuando alguien está motivado, le cuesta menos profundizar", indica. En este sentido, afirma que se "aprovecha de una información más global, porque hay mucha más, y eso es bueno". Por último, hay otro aspecto claro: "Hay un desarrollo de la memoria visual".
   El impacto del uso de las nuevas tecnologías es tan grande que incluso hay quien se plantea que pudiera llegar a afectar al cerebro, que se ha demostrado que es un órgano con una gran plasticidad que acaba de formarse en la adolescencia (por eso los menores que beben, por ejemplo, tienen más problemas de pérdida de memoria inmediata cuando son adultos y beben, de no recordar cómo acabó la borrachera). Aunque hay dudas, porque una cosa es que, debido al uso de nuevos aparatos o posibilidades, el cerebro actúe de una manera nueva, y otra, muy distinta, que haya cambios morfológicos. Eso es lo que opina el psicobiólogo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Ricardo Pellón. "No creo que haya un cambio, y si lo hay, va a ser muy lento. Es muy pronto que se pueda hablar de conexiones neurológicas específicas", afirma Pellón.
   "Lo que sí que hay es una modificación de los comportamientos, de las prácticas. En la UNED, donde damos las clases virtualmente, las nuevas tecnologías nos han venido muy bien, pero al final los contenidos son los mismos. Al final, la estructura no es tan diferente", dice Pellón.
   Lo que está claro es que la incorporación masiva de estas nuevas tecnologías supone una mejora, aunque también un esfuerzo de adaptación. "Piense en el teléfono o las calculadoras. Seguro que supusieron un salto tremendo, como toda la tecnología reciente puede suponer un cambio de hábitos, pero no en el ser de la persona. No creo que las técnicas de imagen reflejen todavía una modificación, me sorprendería", concluye el psicobiólogo.
   Sin embargo, el cerebro tiene que adaptarse a manejar nuevos aparatos. Al disponer de nuevos recursos, para bien o, según los más pesimistas, para mal, el ser humano, vago por naturaleza, puede abandonar habilidades (el caso del cálculo mental hace unos años con las calculadoras o el de la memoria y este nuevo efecto Google ahora). Y eso tiene un reflejo en el cerebro.
   La psicóloga clínica especialista en infanto-juvenil Esther Legorgeu ilustra este hecho con un ejemplo: "Se han hecho estudios con taxistas en Londres y se ha visto que después de un tiempo desarrollan el hipocampo, que es la zona que está relacionada con la orientación y la planificación".
   Como explica el jefe de Neuroimagen de la Fundación Centro de Investigación en Enfermedades Neurológicas (CIEN), Juan Álvarez-Linera, la clave de todo este asunto está en la plasticidad del cerebro. "Siempre se había pensado que era un órgano muy estático, aunque ya Ramón y Cajal opinaba lo contrario. Ahora, con las técnicas de resonancia magnética funcional y magnetoencefalografía se ha visto que, por el contrario, es un órgano terriblemente plástico", afirma el neurorradiólogo.
   Por eso Legorgeu cree que "como todos los cambios influyen en el cerebro, las nuevas tecnologías también, igual que en el desarrollo cognitivo". "Que sea más o menos depende del uso, claro", matiza. Aunque, de momento al menos, "solo se pueden demostrar cambios cuando hay un uso intensivo".
   "El cerebro es como un ordenador muy sofisticado, que puede estar cambiando continuamente el software", afirma Álvarez-Linera. A nivel funcional esto se traduce en que cambian las conexiones neuronales. Pero "también hay cambios estructurales, que afectarían al hardware, a medida que se utiliza de una manera o de otra". De hecho, "con las técnicas de imagen funcional vemos que el cerebro está continuamente cambiando sus conexiones", explica el médico. "De alguna manera, en un entrenamiento intensivo es como si se estuvieran produciendo continuamente actualizaciones del software".
   Al combinar esta capacidad de adaptación del cerebro con las nuevas tecnologías -que suponen un uso diferente de las capacidades cerebrales a las que se empleaban hasta ahora- se ve que "el entrenamiento y los hábitos producen cambios en el cerebro, y al revés". "Es el eterno debate: la función crea el órgano y también el órgano condiciona la función, las dos cosas son ciertas", señala el neurorradiólogo, quien también es jefe de Neuroimagen del Ruber Internacional. "A pequeña escala, esto se está probando ya con muchas habilidades", añade.
   Uno de los campos que más se han estudiado es el de qué pasa en el cerebro mientras se está entrenando con un videojuego. "Estas actividades implican diferentes habilidades, entre ellas la memoria, y se ha visto que después de un entrenamiento intensivo hay cambios funcionales y estructurales". Esto quiere decir que "para que haya cambios, el entrenamiento es fundamental", afirma.
   No se trata de un ejercicio teórico. Porque el efecto de la diferente estimulación que recibe el cerebro por Internet y otras innovaciones "lo estamos pudiendo probar con las nuevas tecnologías de imagen avanzada", añade el neurorradiólogo.
   Un caso claro del efecto del uso del cerebro demostrado en la clínica es la llamada reserva cognitiva. Esta capacidad se ha visto que es importante en pacientes con enfermedad de alzhéimer, indica Álvarez-Linera. "Las personas sometidas a un entrenamiento cerebral prolongado, como el trabajo intelectual, tardan más tiempo en desarrollar el deterioro propio de la enfermedad. De alguna manera, tienen como un colchón, la enfermedad tarda más tiempo en dar la cara, ya que tienen más recursos para compensar esos déficits".
   Todo esto tiene un impacto en la vida cotidiana. "Desde que llegaron los móviles ya nadie se acuerda del número de teléfono de nadie", pone el médico como ejemplo. "Y esa falta de entrenamiento específico tiene su efecto en la memoria, aunque no tiene por qué ser necesariamente negativo, porque esa pérdida de la capacidad para recordar números se compensa con la memoria para saber dónde y cómo los tenemos que ir a buscar", indica.
   En el caso de los niños o los adolescentes el impacto es, si cabe, aún mayor. "Un chico de 15 años maneja mucha más información hoy día que uno de su misma edad de hace 50. Y para ello tiene que desarrollar otro tipo de habilidades que también implican a la memoria, como es la gestión de la información (más que saberlo todo, saber como acceder de forma rápida y eficiente a los datos)", explica Álvarez-Linera.
   Y esta situación enlaza con el llamado efecto Google y el impacto que puede tener sobre la memoria el uso de las nuevas tecnologías. "Obviamente hay cosas que ganar y otras que perder". Lo que hay que hacer entonces es tomar medidas para que los beneficios sean superiores a los perjuicios. Para ello, la primera recomendación del neurorradiólogo es "mantener en forma el cerebro, pero no con ejercicios pasivos o repetitivos. No es bueno dedicarse a tareas monótonas, lo mejor es tener una actividad cerebral variada", afirma.
   Esto incluye trabajar otros tipos de memoria, como la de procedimientos y no olvidar el ejercicio físico, que sabemos que contribuye a mejorar las conexiones cerebrales. "Hay actividades, como el golf o la música, que funcionan bien, porque aparte del ejercicio físico hay que acordarse de las posturas, los movimientos".
   Al final, Álvarez-Linera resume que, independientemente del uso de las tecnologías o no, lo que hay que hacer es "darle vidilla al cerebro".

miércoles, 2 de febrero de 2011

PRENSA. 2 febrero 2011


   En "El País":

1. Aire fresco. Columna de Elvira Lindo.

2. Montaña. Columna de David Trueba, sobre la película La red social.

3. El ojo de Google entra en el museo. Reportaje de Antonio Fraguas. El buscador lanza un proyecto de 'viajes' virtuales por grandes santuarios del arte - Reina Sofía, Thyssen, Metropolitan, MoMA y Uffizi son algunos de los protagonistas. Paseo virtual por las salas vacías. Por Estrella de Diego.

4. Los británicos también matan (literariamente). Reportaje de Rosa Mora. BCNegra descubre la potencia de los escritores del género en Reino Unido.

5. ¿Quemar a Céline? Por Manuel Rodríguez Rivero.

6. La juventud árabe, entre la exclusión y la espera. Artículo de Tomás Jiménez Araya, profesor consultor del Máster de Derechos Humanos y Democracia-UOC y editor de 'Población y Desarrollo en el Mediterráneo. Transiciones demográficas y desigualdades socioeconómicas'.

7. Si estás muerto, ¿por qué bailas? Artículo de Isabel Coixet, directora de cine. Las rencillas de patio de colegio entre miembros de la Academia del Cine son una cortina de humo. Uno de los principales problemas es la disminución de espectadores en las salas. ¿Es posible recuperarlos?

8. De Túnez a EgiptoArtículo del escritor Juan Goytisolo sobre los cambios que se están produciendo en el mundo árabe.

martes, 7 de diciembre de 2010

PRENSA. 7 diciembre 2010

En "El País":

1. Gran Hermano. Columna de Rosa Montero sobre las revelaciones de Wikileaks.

2. Google lanza su librería digital. Por Ramón Muñoz. La nueva tienda ofrece un catálogo con más de tres millones de libros.

3. Fuerte y flojo. David Trueba sobre Wikileaks.

4. La alegría de los Vargas Llosa derrite Estocolmo. Por Juan Cruz. El escritor inicia su cita más importante celebrando junto a su familia la mayor satisfacción literaria de su vida.

5. Calle de Ulan Bator. Por Enrique Vila-Matas.

6. A un paso de la biblioteca de Babel. Reportaje de Daniel Salgado. El incierto futuro de la institución pasa necesariamente por la conexión mundial en red - Los expertos creen que los recintos de consulta de libros sobrevivirán pese al avance de lo digital. Todo el saber en el bolsillo. Análisis de Glòria Pérez-Salmerón, directora de la Biblioteca Nacional de España.

7.  El derecho a la información diplomática. Por Helen Darbishire, directora ejecutiva de Access Info Europe; y Pam Bartlett Quintanilla, coordinadora de la Campaña de las 100 Preguntas, de la misma organización.

8. Un viaje a Argentina. Artículo de Tzvetan Todorov, semiólogo, filósofo e historiador de origen búlgaro y nacionalidad francesa. Traducción de José Luis Sánchez-Silva. Una sociedad necesita conocer la Historia, no solo tener memoria. En el caso argentino, un terrorismo revolucionario precedió al terrorismo de Estado de los militares, y no se puede comprender el uno sin el otro.

jueves, 2 de diciembre de 2010

PRENSA. 2 diciembre 2010

En "El País":

1. ¿Y el ahora? Columna de Maruja Torres.

2. Trepar. Por David Trueba.

3. Fernando Vallejo augura que la versión digital acabará con el libro. Por Pablo Ordaz. El escritor colombiano razona en la FIL su temor a la manipulación electrónica.

4. La lentitud que lleva al mar. Por Vicente Verdú.

5. Google te encumbra o te hunde. Reportaje de L. Reventós, M. A. Méndez y A. Segovia. La opacidad de los algoritmos lleva a una investigación de la UE - Salir en lugar destacado es crucial para las empresas.

6. La reválida del país ejemplar. Reportaje de Adrián Soto. Finlandia, paradigma de la buena escuela, teme "sorpresas" en PISA.

7. El mensaje que no puede oírse. Artículo de Norman Birnbaum, catedrático emérito en la Facultad de Derecho de la Universidad de Georgetown. Traducción de María Luisa Rodríguez Tapia.

8. El secreto del Nobel. Artículo de Juan Cruz.

9. Cosas que desaparecen. Por Bernardo Atxaga.

10. Gran Hermano se resquebraja. Por Lluís Bassets.

miércoles, 6 de octubre de 2010

PRENSA. 6 octubre 2010

En "El País":

1. Un megaeditor llamado Google. Por Carles Geli. El buscador vuelve a la carga en su estrategia de incorporación al negocio de la venta de libros - Ofrecerá, antes de final de año, un catálogo de 400.000 títulos.

2. 'Tuiteando' la revolución. Por Manuel Rodríguez Rivero.

3. José María Millares, Nacional de Poesía. Por Javier Rodríguez Marcos. El autor canario recibe póstumamente el galardón por 'Cuadernos. 2000-2009'.

4. Mi madre podría ser mi abuela. Reportaje de Josep Garriga. Las parejas retrasan aún más la edad de tener su primer bebé - Los psicólogos advierten de los riesgos de un "abismo generacional" entre padres e hijos.

5. La princesa y el lobo feroz. Artículo de la escritora y periodista Rosa Pereda.

6. La semilla anarquista. Artículo de Julián Casanova, coordinador de Tierra y Libertad. Cien años de anarquismo en España (Editorial Crítica). La CNT agrupó tras su bandera rojinegra a cientos de miles de españoles. Tanto por su eficacia como sindicato que mejoraba la vida de los trabajadores como por su sueño de un mundo sin dioses ni amos.

7. (PRE)PARADOS. Los jóvenes trabajan sin red. Reportaje de Jerónimo Andreu. Los accidentes se ceban con este colectivo por la inseguridad y la precariedad.

8. "La gente que lee ficción no quiere oír un sermón". Por Santiago Belausteguigoitia. La escritora Donna Leon dirige un taller sobre novela policiaca en Sevilla.

jueves, 13 de mayo de 2010

PRENSA. Entrevista al periodista y bloguero Jeff Jarvis. Primer capítulo de "Y Google, ¿cómo lo haría?".

Portada del libro "Y Google, ¿cómo lo haría?"
En "El País":

"Abrir las noticias a comentarios es insultante, hay que consultar al público mientras se elaboran"


El periodista y bloguero Jeff Jarvis habla del éxito de Google y del fracaso de todos los demás

CARMEN PÉREZ-LANZAC - Madrid - 13/05/2010
El 11 de septiembre, Jeff Jarvis estaba cerca del World Trade Center cuando la torre norte fue atacada. En lugar de salir pitando, Jarvis sacó la libreta y se puso a hablar con la gente. Cuando el segundo avión impactó en la torre sur, él estaba peligrosamente cerca. Desde ese día, Jarvis, un experimentado periodista, empezó a escribir un blog que hoy está entre los más leídos del mundo: Buzzmachine.com. A sus 55 años siempre va con una cámara en el bolsillo, por si las moscas. El que fuera editor de Entertainment Weekly dice que está viviendo una segunda juventud desde que se entregó a Internet. Este mes ha salido a la venta en español su libro Y Google, ¿cómo lo haría? (Gestión 2000/ Planeta ) en el que analiza el éxito del gigante informático y por qué el resto del planeta no se atreve a tomar nota de su éxito. Jarvis responde al teléfono desde Nueva York.
Pregunta: ¿Por qué saca usted un libro con estas ideas en lugar de vendérselas al mejor postor?
Respuesta: Como dice un amigo que es profesor: nunca se pierde regalando una idea. Si la vendiera a una sola empresa sólo obtendría ese beneficio. Si se la cuento a todos, me invitarán a dar charlas, viajaré, iré a sitios nuevos... Ser abierto aporta muchos más beneficios.
P: Usted alaba Internet, pero ha publicado su libro a la vieja usanza, en papel y con una editorial.
R: Bueno, eso es porque el editor me ha pagado y mi hijo empieza la universidad el año que viene. Además, casi todo el contenido está disponible en la red.
P. Usted receta apertura al resto, por ejemplo a la prensa, a la que no recomienda cobrar por sus contenidos.
R. Es que siempre habrá un competidor que ofrezca lo mismo gratis. Las noticias son información, forman parte de nuestras conversaciones, por eso están en Google, Twitter, Facebook... No hay que poner barreras y mermar tu mercado, sino expandirlo.
P. ¿Su libro trata sobre Google?
R. No, es sobre el cambio de la era industrial, en el que se vendía escasez, a la era digital, en el que se buscan oportunidades. Usando el ejemplo de los periódicos: antes vendían un número limitado de periódicos, ahora lo que deben hacer es buscar formas de establecer relaciones con los sujetos, y cuantas más mejor. No tienen más remedio que poner su imperio boca abajo y construirlo de nuevo. Si no, algún chaval lo hará y te robará el mercado.
P. Si el ejemplo está ahí fuera y solo hay que seguirlo, ¿por qué no se generaliza?
R. Ante el cambio hay dos respuestas: intentar pararlo o lanzarse a buscar oportunidades. Al principio pensé que las empresas se lanzarían al cambio, pero me he dado cuenta de que no sucede porque es demasiado doloroso. ¿Cómo va a competir The Washington Post , con 2.000 empleados, con un nuevo portal con 24 empleados? El cambio es duro. Yo tengo 55 años y estoy viviendo una segunda juventud. Pero al principio lo desconocido da miedo. Intentar resistirse es normal, pero en vano. Si uno tiene un imperio rico, lo natural es querer protegerlo, pero esa no es la estrategia de futuro. Hay que intentar encontrar la forma. ¿Quién lo logrará? ¿Los actuales medios de comunicación o los emprendedores? Yo creo que los emprendedores.
P. ¿Qué ha aprendido de su 'blog'?
R. Me ha enseñado a mirar a los medios de una nueva forma. A ser colaborador y abierto. Es una nueva ética y me abrió los ojos.
P. ¿Algún consejo al resto?
R. Los periodistas tienen que preguntarse ¿cómo puedo aportar valor a esta noticia? Reescribiendo lo que sabe todo el mundo desde luego que no. Hay una gran frase que resume el espíritu: Haz lo que mejor sepas hacer y enlaza el resto.
P. ¿Hay alguien que lo esté haciendo bien?
R. Me viene un ejemplo a la cabeza: hay compañías aéreas que han empezado a informar a los pasajeros de dónde procede el avión que están esperando en lugar de ocultárselo. A la gente le gusta tener toda la información y eso mejora la relación con la compañía. También hay portales de noticias que lo hacen: preguntan a los lectores qué saben sobre tal o cual noticia.
P. O que las abren a comentarios.
R. El problema de abrir las noticias a comentarios es que es una estructura insultante para el público. Es como decirles: no quiero saber tu opinión hasta que termine mi trabajo. Hay que abrir el proceso mucho antes, mientras se está preparando la noticia.
P. Eso suena complicado.
R. Pero es más respetuoso con el público.
P. ¿Qué opina de las acusaciones de monopolio hacia Google?
R. Que hay mucha gente celosa. Murdoch [propietario de News Corporation] considera que le están robando contenidos, cuando en realidad Google le está regalando lectores. Lo que tendría que hacer es aprovechar esa oportunidad. Google no es el problema, es el modelo a seguir.

Leer el primer capítulo de Y Google, ¿cómo lo haría?

domingo, 9 de mayo de 2010

PRENSA. 9 mayo 2010

En "El País":

1. Franco deja de ser un secreto. Reportaje de Tereixa Constenla. 35 años después de la muerte del dictador, las copias de sus documentos son de acceso libre en el Centro de la Memoria Histórica de Salamanca.

2. Urge un cambio en las pensiones. Reportaje de Lucía Abellán. La demografía y la presión de los mercados obligan a revisar el sistema - La edad de retiro y los años de cómputo para calcular la prestación están a debate.

3. El triunfo de la compasión. Artículo de Jesús Mosterín, catedrático de Filosofía en la Universidad de Barcelona. El mundo está lleno de salvajadas contra humanos y no humanos, pero este hecho lamentable no justifica la tauromaquia. La tradición tampoco puede utilizarse como justificación ética de una práctica cruel.

4. Los últimos 'niños de la guerra'. Reportaje de Pilar Bonet. En Rusia y Ucrania quedan 171 supervivientes de los niños españoles que llegaron en 1937 para salvarse de la Guerra Civil. De los adultos que combatieron a Hitler ya no queda nadie con vida.

5. ¿Pensar como Google? El 'bloguero' estadounidense Jeff Jarvis plantea una teoría sobre lo que harían muchas empresas si aplicaran los criterios de Google, alabada por el autor como la compañía que mejor ha entendido los cambios impuestos por Internet. Publicamos fragmentos de su libro.

6. Progres y fachosos. Columna de Elvira Lindo.

sábado, 27 de marzo de 2010

PRENSA. 27 marzo 2010

En "El País":

1. La cabeza. Columna de Manuel Rivas.

2. Sin exagerar. Columna de Carlos Boyero sobre la televisión.

3. "El resultado del poder siempre es la violencia". Entrevista a György Dragoman, que publica en España su libro 'El rey blanco'. Por Winston Manrique Sabogal. 

4. El misterio de Agatha Christie, en 73 libretas. Por Patricia Tubella. Las notas de la escritora se publican por primera vez en España.

5. El nuevo lenguaje de la ficción: fascinante, pero... ¿coherente? Reportaje de David Alandete. 'Perdidos' marca escuela: se impone el guión enrevesado y la sorpresa continua - La creación colectiva sin un final predeterminado cambia las reglas narrativas.

6. Vejez y juventud de la soledad. Columna de Vicente Verdú.

7. Lucha de poder en Internet. Artículo de Timothy Garton Ash, catedrático de Estudios Europeos; ocupa la cátedra Isaiah Berlin en St. Antony's College, Oxford, y es profesor titular de la Hoover Institution, Stanford. Traducción de María Luisa Rodríguez Tapia.

8. Marañón, clave española. Artículo de Juan Pablo Fusi, catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad Complutense de Madrid. Hace 50 años murió Gregorio Marañón, el doctor que hizo de la medicina una preocupación nacional. Su compromiso intelectual con España adoptó siempre perspectivas liberales, no partidistas y desinteresadas.

jueves, 25 de marzo de 2010

PRENSA. 25 marzo 2010

En "El País":

1. "Todos los días aprendo de Roberto Bolaño". Reportaje sobre la cantante Patti Smith, que estrenará un poema sobre el chileno en el festival Palabra y Música. Por Elsa Fernández-Santos.

2. La importancia de la boca. Columna de Vicente Verdú.

3. Rebeldes contra la igualdad. Reportaje de Jerónimo Andreu y Carmen Morán. La protesta contra la conversión en mixtos de colegios mayores retrata a un sector posadolescente aferrado a lo tradicional - Ritos sexistas perduran entre jóvenes.

4. La Mujer X, un nuevo linaje humano. Reportaje de Malen Ruiz de Elvira. El análisis genético de un hueso de hace 40.000 años revela una desconocida oleada de homínidos, distintos del 'sapiens' y el 'neandertal', que salieron de África. El dedo meñique y su molécula: análisis de Juan Luis Arsuaga, catedrático de Paleontología de la Universidad Complutense de Madrid y codirector de las excavaciones de Atapuerca.

5. El juez ante las escuchas telefónicas. Artículo de Marc Carrillo, catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad Pompeu Fabra.

6. Estado palestino, un momento crucial. Artículo de Mariano Aguirre, director del Norwegian Peacebuilding Centre, Oslo.

7. La nueva estrategia mundial contra la droga. Artículo de Raymond Kendall, ex secretario general de Interpol y miembro del consejo asesor del Consejo Internacional de Seguridad y Desarrollo (ICOS); y Jorrit Kamminga, director de investigación estratégica en ICOS; ha trabajado en Afganistán y en la actualidad participa en el programa de doctorado La Europa de las libertades en la Universidad de Valencia. Traducción de María Luisa Rodríguez Tapia. Las políticas represivas de la producción y el consumo han fracasado. Liderada por Europa y con nuevos enfoques en EE UU, la comunidad internacional ensaya métodos más humanitarios a la par que más eficaces.

8. El monopolio de la libertad. Columna de Lluís Bassets, sobre el conglicto entre China y el buscador Google.

viernes, 26 de febrero de 2010

PRENSA. 26 febrero 2010

En "El País":

1. Daba miedo. Columna de Juan José Millás.

2. Negro. Columna de David Trueba.

3. Juicio a las reglas de Internet. Reportaje de David Alandete. El caso contra Google en Italia cuestiona la subida libre de contenidos por los usuarios. ¿Dónde acaba la responsabilidad de la 'web' si se delinque?

4. DEBATE DEL PACTO EDUCATIVO. Educación abrirá vías distintas según el nivel de los alumnos. Por J. A. Aunión. La última propuesta de Gabilondo se acerca a las ideas del PP, pero este partido se enroca en sus exigencias. El pacto cambiaría 21 artículos de la LOE. Menos asignaturas en los primeros cursos de la ESO.

5. La gestión del combustible nuclear gastado. Artículo de Juan M. Kindelán, ex presidente de ENRESA y ex presidente del Consejo de Seguridad Nuclear.

6. Zapata, el irreductible. Artículo de Ernesto Hernández Busto, ensayista (premio Casa de América 2004 por Perfiles derechos. Fisonomías del escritor reaccionario). Desde 2006 edita el blog de asuntos cubanos PenúltimosDías.com. El disidente cubano que acaba de fallecer tras una huelga de hambre nunca aceptó renunciar a su dignidad. El régimen castrista le castigó por ello con un calvario carcelario que duró siete años, hasta su muerte.

7. CINE. CRÍTICAS. Un profeta, de Jacques Audiard (Por Jordi Costa). An Education, de Lone Scherfig (por Javier Ocaña). The Lovely Bones, de Peter Jackson -basada en la novela Desde mi cielo, de Alice Sebold (por Javier Ocaña). Al límite, de Martin Campbell (por Jordi Costa). Daybreakers, de Michael y Peter Spierig (por Jordi Costa).

domingo, 10 de enero de 2010

PRENSA (2). 10 enero 2010


En Domingo, suplemento de "El País":

1. "Europa no es una unión altruista". Entrevista al escritor Jorge Semprún. Por Juan Cruz.

2. Enyd Blyton no apta para niños. Reportaje de Jacinto Antón. La escritora tenía un lado complejo y oscuro. Tras las críticas por racismo y sexismo, ahora se sugiere que profesaba simpatías por Hitler.

3. Parar el debate sobre la identidad. Artículo de Bernard-Henri Lévy. Desde el punto social y filosófico son muchas las razones que desaconsejan la celebración del debate promovido por Nicolas Sarkozy en Francia, que sólo puede abocar a empobrecer a la sociedad. Traducción de José Luis Sánchez Silva.

4. Todos somos Google. Artículo de Javier Sampedro.

5. Armados hasta los dientes. Artículo de Soledad Gallego-Díaz.

6. Un mundo que habla. Artículo de Elvira Lindo.

viernes, 16 de octubre de 2009

PRENSA. 16 OCTUBRE 2009



En "El País":

1. Google se mete a editor en la red. Por Carles Geli. El buscador anuncia en la feria de Francfort la creación de una plataforma para vender novedades. La iniciativa se pone en marcha con medio millón de títulos.

2. Ángeles Caso logra el Planeta con un libro sobre emigración. Por Rosa Mora y Winston Manrique. 'Contra el viento' tiene como protagonista a una caboverdiana.

3. El Nacional premia una obra sobre los invernaderos del sur. Por Elsa Fernández-Santos. Paco Bezerra gana con 'Dentro de la tierra', un drama teatral sin estrenar.

4. Nobel de paz ¿o de comunicación? Reportaje de Francesco Manetto. La concesión del galardón a Barack Obama consolida la importancia de los mensajes más allá de los hechos. Los nuevos tiempos priman lo simbólico.

5. Sobre el presente del pasado. Artículo del escritor Félix de Azúa.

6. CINE. El amor en tiempos de la pandemia. Sobre la película Infectados, por Borja Bas. El thriller apocalíptico de los hermanos Pastor, se ha convertido en un estreno maltratado por su productora. Pero Stephen King lo adora.

jueves, 25 de junio de 2009

PRENSA. 25 junio 2009

En "El País":

1. SOBRE ISMAÍL KADARÉ, PREMIO "PRÍNCIPE DE ASTURIAS DE LAS LETRAS": Ismael Kadaré, Quijote en los Balcanes. Ni disidente ni portavoz, por Bashkim Shehu, novelista albanés. Un sabor inconfundible, por Ignacio Vidal-Foch.

2. Muñoz Molina defiende la inspiración y la actitud del escritor principiante. El autor transita los caminos de su obra en la clausura de 'Lecciones y maestros'.

3. Coto al poder de Google. Reportaje. La empresa que nació en un garaje de California como alternativa al imperio de Microsoft ha dejado de ser amistosa. Como su rival, hoy está amenazada por la sospecha de prácticas monopolísticas.

4. El cine gratuito. Artículo de Vicente Molina Foix.

5. ¿Qué es un 'asentamiento'? Se nombra con este eufemismo la colonización ilegal y subvencionada por EE UU de los territorios palestinos ocupados. Ante esto, Obama puede hacerse el tonto o puede defender los intereses de su país. Artículo del historiador Tony Judt.