BIBLIOTECA. REVISTA. "Cuadernos de pedagogía", nº 401 (mayo, 2010). "Lengua y TIC"

Entre otros, en la revista, los siguientes artículos:

1. EXPERIENCIAS. ESO: 1.1. Tránsito a la ESO, ¿continuidad o ruptura?  1.2. El sendero de Utopía. Un recorrido por siete espacios que genera conocimiento, emocional e intelectual, de la injusticia y la degradación del planeta. INTERNIVELES: 1.3. Matemáticas para las familias. Con estos talleres, las familias acceden a los contenidos que se trabajan en las clases, conocen cómo se están enseñando y aprenden estrategias para aplicarlas en casa.

2. Entrevista a Javier Aparicio, profesor de Música: "No me interesa formar músicos ni eruditos, sino artistas".

3. TEMA DEL MES. TIC y Lengua: el reto del cambio metodológico. Varios artículos.

4. OPINIÓN. 4.1. El Pacto Educativo. Varios artículos.

Hay un ejemplar en la BIBLIOTECA.

BIBLIOTECA. REVISTA. "Cuadernos de pedagogía", nº 402 (junio, 2010): "Educación ambiental"

Entre otros, podemos encontrar en este número los siguientes artículos:

1. BCC: un banco para compartir conocimientos. Reportaje de Manuel Martín. El instituto sevillano "Domínguez Ortiz" experimenta las enormes posibilidades que se abren a un centro educativo cuando alumnado, profesorado y vecindario deciden compartir sus "saberes". Lo hace de la mano del colectivo cultural ZEMOS98 y siguiendo el modelo de una entidad bancaria en la que se colocan los conocimientos como "activos".

2. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS. 2.1. Miradas entrecruzadas. Un puente sobre el estrecho de Gibraltar. Frente al miedo y el rechazo que provoca el desconocimiento, este proyecto de interculturalidad construye puentes de comunicación entre profesorado y alumnado de un centro de Cádiz y dos de Marruecos. 2.2. Dinamizar la biblioteca en un entorno desfavorecido.

3. Entrevista a María de los Ángeles Luengo Martín, catedrática de Psicología Clínica: "Vivimos en una sociedad que piensa más en castigar que en prevenir".

4. TEMA DEL MES. Génesis. Un proyecto de Educación Ambiental en Asturias. Varios artículos.

5. OPINIÓN. 5.1. Infancia, hambre, indiferencia. La crisis empeora la situación de las personas más pobres. Educar a un niño desnutrido o 'subnutrido' redobla el desafío de una escuela que es hoy la principal agencia de alimentación de la infancia, después de la familia. Por Pablo Gentili, investigador y profesor de la Universidad del Estado de Río de Janeiro. 5.2. Autonomía de centros, una cuestión de poder y responsabilidad. Por Emilio Palacios, profesor.

Hay dos ejemplares en la BIBLIOTECA.

REVISTA. CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. Octubre 2009. Nº 394

Algunos artículos interesantes en este número:

1. DOSSIER: MUSEOS: LA REVOLUCIÓN DIDÁCTICA.
   1.1. "Democratizar el acceso a la cultura".
   1.2. "La interactividad como estrategia didáctica".
   1.3. "Gernika, un museo para la paz".
   1.4. "El patrimonio de la guerra en la enseñanza".
   1.5. "Didáctica en los museos de arte".
   1.6. "La ciudad actual a través de la ciudad histórica".
   1.7. "Buenos Aires: el Museo de las Escuelas".
   1.8. "Atapuerca: un estímulo didáctico y social".
   1.9. "Yacimientos arqueológicos y actividades educativas".
   1.10. "Para saber más". (Bibliografía)

2. "Una ESO que suena muy bien". Reportaje.

3. EXPERIENCIAS:
   3.1. ESO: "Prácticas en empresas: otra forma de aprender".
   3.2. ESO/BACHILLERATO: Materiales atractivos para afianzar el inglés".

4. ENTREVISTA a Koldo Saratxaga, empresario.

5. OPINIÓN: "La necesaria 'metamorfosis' de la FP".

REVISTA. CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. Noviembre 2009. Nº 395

Algunos artículos interesantes de este número:

1. DOSSIER: APRENDER EN INGLÉS:
   1.1. "Enseñar en inglés".
   1.2. "Ciudadanía europea".
   1.3. "Integrar lengua y contenido, con los andamios necesarios".
   1.4. "Un proyecto bilingüe, desde Infantil".
   1.5. "Un centro y un plan que van de la mano".
   1.6. "Matemáticas e inglés, un tándem con objetivos comunes".
   1.7. "Ciencias en inglés, desde un enfoque inclusivo".
   1.8. "¿Dificultad u oportunidad?".
   1.9. "Para saber más" (Bibliografía).

2. "El corto de los chicos de diversificación". Reportaje.

3. EXPERIENCIAS:
   3.1. ESO: "Tras las huellas de Darwin".
   3.2. BACHILLERATO: "Economía, a través del juego".

4. Entrevista a Agustín García Matilla, catedrático de Comunicación y experto en televisión educativa.

5. OPINIÓN: "El dorado Dewey. El pensamiento reflexivo en el núcleo de las competencias básicas".

REVISTA. "CUADERNOS DE PEDAGOGÍA".

En el número 387 (febrero 2009), entre otros, los siguientes artículos.

1. Una escuela para la autorrealización. La experiencia de la Puget Sound Community School, en Seattle. Con sólo 32 alumnos, esta pequeña escuela privada, gestionada por una asociación de profesionales, padres y educadores, es el centro de una comunidad educativa de sorprendente intensidad. (Págs. 22-27).

2. Vías verdes: caminos por explorar. Experiencia para ESO/Bachillerato. Tres institutos de distintas comunidades autónomas utilizan, como medio educativo, antiguos trazados ferroviarios y estudian flora y fauna, topografía y geomorfología, historia y patrimonio cultural de sus pueblos. (Págs. 38-40).

3. Artes y artistas plásticos en la literatura. Experiencia para Bachillerato. Personajes de cuadros que cobran vida al anochecer, un fotógrafo de guerra que se retira a pintar un fresco en las paredes de un faro abandonado y un profesor de arte que es testigo de un asesinato. Son las historias de las obras literarias que leen en este instituto murciano, para luego presentarlas oralmente y con diapositivas, a otros cursos, durante la Semana Cultural. (Págs. 42-45).

4. Tema del mes. Escuelas de nueva creación. Nuevas escuelas y nueva concepción: equipos directivos que acceden en función de un proyecto; implicación de un equipo docente y de una comunidad más cercana y participativa; nuevos procesos de acogida, del alumnado, de las familias y del propio profesorado; nueva gestión del currículo; organización de espacios más humanizados y de unos tiempos más tranquilos, que tratan de priorizar la reflexión por encima de las urgencias de la administración educativa. En definitiva, una filosofía pedagógica que dota de más sentido, creatividad, innovación y contenido a la escuela pública. DOSSIER DE EXPERIENCIAS. (Págs. 52-79).

5. Segregación escolar. Artículos sobre cómo se compagina el derecho a la educación con la libre elección de centro, sus efectos en la inclusión o segregación del alumnado, la confección del mapa escolar, etc. (Págs. 80-94).

ESTÁ EN LA BIBLIOTECA.

REVISTA. "CUADERNOS DE PEDAGOGÍA"

En el número 386 (enero 2009), entre otros, los siguientes artículos:

1. Atención a la diversidad para los que van mejor. Reportaje. La experiencia de cuatro colegios públicos de Zaragoza con el programa Aula de desarrollo de capacidades. Objetivo: dar respuesta a las necesidades e inquietudes del alumnado que destaca en todas o algunas materias, profundizando en el gusto por aprender y el trabajo cooperativo. (Págs. 20-25).

2. Paraísos abiertos: palabra de mujer. Una experiencia en la ESO, en un instituto de Alicante. Durante una tarde, el instituto se viste de fiesta para celebrar un encuentro cultural que, en homenaje a las mujeres escritoras, congrega a profesorado, alumnado y familias, para leer y recomendar libros. Forma parte de un plan de fomento de la lectura y prevención de la violencia de género. (Págs. 42-44).

3. Entrevista a Jesús Martín-Barbero. "La educacióbn liberadora consiste, como decía Freire, en que la gente aprenda a contar su historia, no aprender a leer, sino sobre todo aprender a escribir". Intelectual de referencia -ha desarrollado su carrera docente en Colombia- en temas de comunicación y cultura popular, defiende la incorporación al sistema educativo de las culturas de los jóvenes en un proyecto renovado que apueste por la inclusión social y que promueva una auténtica participación ciudadana. (Págs. 46-51).

4. TEMA DEL MES: Las razones de Finlandia. Un dossier-crónica sobre un peregrinaje pedagógico por centros educativos en el país nórdico. (Págs. 52-85).

5. ¿Qué sabemos sobre el aprendizaje? Dos artículos: cerebro, neurociencia y aprendizaje. (Págs. 86-96).

ESTÁ EN LA BIBLIOTECA.